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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的村子里的每家轮流为老师做饭一直是跳石村的习俗，这是朴实的村民对老师最真诚的敬意，无论轮到那一家，都会把家里最好的东西拿给老师，村民们把老师当作是他们的亲人，用派饭这种方式来回报老师对他们的付出。人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在为了改善村里只有一个老师的情况，学校派来了一位刚刚毕业的大学生－韩老师，同时为了减轻村民的负担，教育局派来了一位厨师来给学校的两个老师做饭。一时激起千层浪，厨师的到来引起了学生家长和学生的怨恨，因为他们的脑海里已经形成了根深蒂固的观念，老师来家里吃饭时应该的，他们十分不理解教育局的做法。经过大家的努力，派饭的习俗保留了下来，村民们又可以用那种朴实继续报答给他们无限希望的老师们了……情境下的微妙反应"。
导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
《派饭》在叙事手法上突破了传统剧情,儿童的局限，特别是派饭场景的处理展现了导演的独特视角。
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