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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的斯坦利是个活泼开朗，招人喜欢的小男孩。多才多艺，古灵精怪的他在学校有着不错的人缘。但斯坦利有个最大的特点，那就是他从来不带便当来学校。午休的时候他总是以各种借口避开同学们的午餐时间，去街上闲逛打发时间，饥肠辘辘的喝凉水来饱腹。他编织着各种理由来应对伙伴们对此的疑问，而乐于助人的同学们决定和斯坦利分享自己的午餐便当来帮助他渡过难关。然而学校的大魔头卡多老师也是个从不带盒饭的家伙，因为斯坦利的缘故他无法分享学生们带来的美味午饭，勃然大怒的他，破口大骂羞辱斯坦利一番后，更是勒令斯坦利不带便当就不可以来学校。令人吃惊的是，斯坦利果然很多天都没有再出现在学校，随着时间一天天的过去，大家都越来越担心他，对卡多老师的不满之情也越发高涨。其实，斯坦利不带便当是有着他不愿意与人诉说的苦衷…人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在影片情境下的微妙反应"。
《便当盒里的小秘密》在叙事结构和人物塑造上都达到了行业新高度。
《便当盒里的小秘密》在叙事手法上突破了传统剧情,喜剧,儿童的局限，特别是便当盒里的小秘密场景的处理展现了导演的独特视角。
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