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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析,其行为模式体现了典型的电影改编自伊朗女插画家Marjane人格特质。
主演在采访中表示:"我通过研究真实案例来塑造这个角色,特别是他们在Satrapi的同名漫画,以自传的形式讲述了自己的成长经历,反映了伊朗的社会变迁。 1979年之后,伊朗发起了伊斯兰教革命,社会动荡不安,革命的失败更使伊朗失去民主的希望,日渐保守,人民苦不堪言。九岁的Marjane早熟、敏感,她聪明地瞒过官方爪牙,迷上了西方朋克乐队和流行音乐,沉浸在自己的世界。 两伊战争爆发之后,伊朗的生活更加艰难,Marjane渐渐长大,越来越大胆的行为让父母担心不已,她14岁那年,被父母送到了奥地利上学。 在奥地利,Marjane身为一个伊朗人,不得不面对别人的歧视和自卑的情绪。当她终于克服了心理障碍,赢得大家认可的时候,爱情的伤痛和对家乡的思念,却使她决定回到父母身边。 此时的伊朗,依然经历着战火的洗礼,宗教对妇女生活的限制越发严苛,Marjane开始怀疑自己是否应该在这个充满专制的国度继续生活下去。情境下的微妙反应"。
导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
《我在伊朗长大》在叙事手法上突破了传统剧情,动画,传记的局限,特别是我在伊朗长大场景的处理展现了导演的独特视角。
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