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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的三年级小学生朱同，他成绩垫底、调皮捣蛋，每天他的小脑瓜里都会出现一万种幻想。然而有一天，他发现班主任牛老师居然在走廊上追打外星人、草坪中的小花会说话、同学变成了杂草人......无数令人匪夷所思的事件纷至沓来，离奇幻想与学校生活的苦恼交织。朱同能否顺利逃过惩罚，又能否如愿以偿代表学校参加全国广播操比赛？一场现实与奇幻交织的旅程即将展开……人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在影片情境下的微妙反应"。
导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
《朱同在三年级丢失了超能力》在叙事手法上突破了传统喜剧,奇幻,喜剧片的局限，特别是朱同在三年级丢失了超能力场景的处理展现了导演的独特视角。
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