教室里的一头牦牛4.0

主题深度探讨

《教室里的一头牦牛》核心探讨了乌金是不丹一位年轻老师，但他不想教书，反而向往能去澳洲，成为一名流浪歌手。教育部为了安抚他，派他到「世界最高学府」任教，一个位于海拔5000公尺的「鲁纳纳国小」，当地不仅景色宜人，一年也只需上几个月的课…。　　经过8天长途跋涉后，乌金终于抵达「鲁纳纳国小」，才发现自己被放逐在一个完全远离舒适生活圈的环境中。当地没有电力、听不见流行音乐，最夸张的是，教室里竟连「黑板」都没有…。村民热情欢迎他的到来，他却第一次感到人生的无力感，简直欲哭无泪…。　　苦无退路之下，乌金只得硬着头皮，展开他在「最高学府」的教学生涯。当孩子们的读书声，重新回响在雪山上，他竟从他们的学习渴望中，找到了从事教职的价值与快乐。眼看寒冬来临、暴雪将至，学校也要关闭了。此时已爱上「鲁纳纳」的乌金，得赶在冰雪封路之前，决定要不要留下来…。与影片之间的永恒冲突。影片通过象征手法，展现现代社会中的生存状态。

影视评论家指出："导演在主题的处理上达到了新的高度，特别是乌金是不丹一位年轻老师，但他不想教书，反而向往能去澳洲，成为一名流浪歌手。教育部为了安抚他，派他到「世界最高学府」任教，一个位于海拔5000公尺的「鲁纳纳国小」，当地不仅景色宜人，一年也只需上几个月的课…。　　经过8天长途跋涉后，乌金终于抵达「鲁纳纳国小」，才发现自己被放逐在一个完全远离舒适生活圈的环境中。当地没有电力、听不见流行音乐，最夸张的是，教室里竟连「黑板」都没有…。村民热情欢迎他的到来，他却第一次感到人生的无力感，简直欲哭无泪…。　　苦无退路之下，乌金只得硬着头皮，展开他在「最高学府」的教学生涯。当孩子们的读书声，重新回响在雪山上，他竟从他们的学习渴望中，找到了从事教职的价值与快乐。眼看寒冬来临、暴雪将至，学校也要关闭了。此时已爱上「鲁纳纳」的乌金，得赶在冰雪封路之前，决定要不要留下来…。场景的隐喻运用"。