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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的二战期间，犹太人吉尔斯在集中营谎称自己是波斯人保命，被一位德国军官看中要求教自己波斯语。对波斯语完全不懂的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他开始用集中营中关押的犹太人的名字作为词根，编造出上千个“波斯语”单词，军官在残暴的环境中对吉尔斯竟有了依赖，并开始袒护他，不料集中营中来了一人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在个真正的波斯人……情境下的微妙反应"。
导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
《波斯语课》在叙事手法上突破了传统剧情的局限，特别是波斯语课场景的处理展现了导演的独特视角。
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