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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的影片讲述新晋导演贺龙兵回忆起那段同哭同笑同青春的高中岁月。贺龙兵与欧宝、宋思明三人是极好的高中同学，虽然家境相差悬殊，但并不妨碍他们的友谊，三人平时在班上调皮捣蛋，但也都只是小打小闹！直到后来贺龙兵偷车被小混混围堵，几人打群架又被宋思明当副局长爸爸看见，便立刻要求学校开除贺龙兵与欧宝，欧宝一人担下责任，被学校勒令退学混迹社会。宋思明妹妹因为告白贺龙兵被拒绝，间接导致堕落转学；而后又因为陈佳佳，宋思明与贺龙兵关系彻底破裂。人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在最后贺龙兵考上大学，在欧宝的帮助以及哥哥的鼓励之下，终于走上不同的人生轨迹。如今他重回故乡，埋藏十五年的心结终于解开，兄弟欧宝的去世却成为永远的伤痛！情境下的微妙反应"。
《我们那年》在叙事结构和人物塑造上都达到了行业新高度。
《我们那年》在叙事手法上突破了传统剧情,喜剧,动作的局限，特别是我们那年场景的处理展现了导演的独特视角。
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