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主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的 一次意外的身体互换，40岁的中年男人重回校园，面对新时代的校园生活和周边环境。一个15岁的少年一直盼望自己快长大，一直喊着要自由，真的一夜之间长大了，却又开始怀念自己的中学生活的故事。人格特质。
主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在影片情境下的微妙反应"。
导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
《我们的中学时代》在叙事手法上突破了传统剧情的局限，特别是我们的中学时代场景的处理展现了导演的独特视角。
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