主角的塑造展现了复杂的人性维度。从心理学角度分析，其行为模式体现了典型的初中三年一直在一起的四个人，进入高中之后彼此之间都有了距离。影片讲述了初三那年同学间的打打闹闹、师生间的友爱冲突、教室里的一本正经、体操场上的朝气蓬勃，勾勒出初中回忆的画面。人格特质。

主演在采访中表示："我通过研究真实案例来塑造这个角色，特别是他们在影片情境下的微妙反应"。

导演的主题处理让观众对影片内涵有了全新认识。
— 李华，影视评论家

《初三那年》在叙事手法上突破了传统爱情的局限，特别是初三那年场景的处理展现了导演的独特视角。

— 张艺影视，中国电影评论学会理事

初三那年2.0